Mozgásfejlesztés

- Az oktató-nevelő intézményekben az egyéni fejlődésmenetű gyermekek integrált nevelése továbbra is csak részben biztosított. Napi ellátásukat az általános végzettségű óvodapedagógusok, tanítók, tanárok és testnevelők végzik, speciális felkészítést azonban nem kapnak.

A 30 órás képzésen tanuljuk a primitív reflexek vizsgálatát, értelmezését, a felülírásukat segítő mozgássorokat. Behatároljuk az idegi éretlenség, hiper- és hipoaktívitás, figyelemzavar és autisztikus tünetekre alkalmazható gyakorlatsorokat. Az akaratlagos mozgásszabályozás viselkedésre gyakorolt hatásait vizsgáljuk hiperaktív, viselkedészavaros és figyelemzavaros gyermekek esetében. Az iskolai alapkultúrtechnikák elsajátításhoz nélkülözhetetlen képességek (részfunkciók) fejlesztését segítik a testséma-, térismeret, sorrendiség, ritmus-, és egyensúlyfejlesztő gyakorlatok. Valamennyi esetben a játékosság és a kötött elemek arányos, ill. szükséges alkalmazására fektetjük a hangsúlyt.

A tünetek, tünetcsoportok és problémák pontos megfigyelése a napi bemutató foglalkozásokon, az ezt követő megbeszéléseken pedig a látottak elméleti kifejtése történik filmbejátszások, munkalapok, szemléltető ábrák segítségével. Ezt követően a mozgásgyakorlatok hallgatókkal történő kipróbálása nem csupán az eszközök megismerését, hanem az ismeretanyag elmélyítését is szolgálja.

A tanúsítvány kiadásának kritériumai:

80%-os jelenlét a foglalkozásokon,
gyakorlati vizsga (mozgásos feladatok elvégzése, besorolása)
8 kérdéses tesztlap min. 35 pontos teljesítése

A mai gyerekek

A mai gyerekek érése egyre gyakoribb jelenségként eltér a megszokottól:

- Nem fogadnak szót, nem alkalmazkodnak, különcek és deviánsak. Nehezen, vagy túl gyorsan tanulnak.

- Környezetük néhány, de elöfordul, hogy valamennyi tagjával ill. jelenségével konfliktusba kerülnek.

- Néhányukon különbözö lemaradás jelei mutatkoznak. (szétszórtság, túlmozgékonyság, feledékenység, rendezetlen mozgás, másolási képtelenség, a betûk formáit képtelen megkülönböztetni stb.

Az okok már ismertek, a FEJLESZTÕ PEDAGÓGIA tudományág birtokában vannak!

Az értelmi fejlődés alapja a mozgás!

A mozgással felfedezhetõk a testrészek, ami nem más, mint az ÉN felismerése.
A test dimenziói adják a világ dimenzióit is.
A szeretö környezet mutatja a kapcsolatteremtés gesztusait, adja az auditív jeleket és a táplálékot.
EZEK SEGITSÉGÉVEL ISMERI MEG AZ ÚJSZÜLÖTT A VILÁGOT!
Minden gyermek mozgással kezdi megismerni az új világot, amibe beleszületett.
A mozgásélmények munkára serkentik az agy enzimjeit.
Az iskolai beválás hiánya a szegényes mozgásra, érzelmi zavarra utalnak.
Mindenért a mozgásos észlelés elmaradása a felelõs.

A mozgásfejlesztő program

A Program megteremtője egy óvónő, aki 25 éve foglalkozik a mozgás hatásával.

A Porkolábné dr Balogh Katalin pszichológus tanulási nehézségek okait kutató kísérleti csoport tagja.

A 10 éves kutatómunka eredménye közösen megjelent könyvük: Kudarc nélkül az iskolában (1992) A "Testnevelés" témakört dolgozza fel a Porkolábné fejlesztő programja alapján.

Egyéni munkásságának tapasztalatait egy testnevelés kézikönyvben jelenteti meg a fejlesztő program koncepcióinak megvalósításával Mozgásfejlesztés az óvodában címmel (1994).

A könyv mellékleteként a Mozgásfejlesztõ foglalkozások (I.) cimü DVD is napvilágot lát, mely bemutatja az eltérõ szervezési eljárásokat.

bővebben >>>